MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
MODULO: EVALUACIÓN
Y GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
UNIDAD
2. TAREA N° 3:
Diseño
de una prueba escrita “test”: De acuerdo con las instrucciones y partiendo desde
las lecturas sugeridas para esbozar un instrumento de evaluación tipo prueba
escrita o test, con la intención de aplicarlo en clase como culminación de un corte
evaluativo, considerando el 2do plan presentado en el módulo de Planificación
Educativa, Estrategias y Métodos Instruccionales, de ello, suministrar lo
siguiente:
Competencias
a desarrollar:
Distinguir a los individuos y a los grupos como elementos activos en los
conflictos, dada sus características de conformación, necesidades, motivos e
intereses, así como el rol del líder en la estructura grupal.
Temas
correspondientes de la Unidad 1: Los individuos y los grupos como elementos causales
y participantes en las situaciones de conflicto. 1.1 Los Grupos: Concepto de grupo. Tipos de grupos. Estructura de
los grupos. El Grupo y la conducta individual. El grupo como fuente de
seguridad. La moral del grupo. La discusión en el grupo. La toma de decisiones
en grupo, proceso. La competencia en el grupo. El comportamiento en grupo y el
colectivo como rompimiento del orden social.
1.2 El Liderazgo: El concepto
de líder. El líder nace o se hace. Características de un buen líder. Razones
para el liderazgo. Estilos de liderazgo. Enfoque al estudio del liderazgo. El
liderazgo y la estructura del grupo.
Audiencia:
Estudiantes
de la carrera Lic. En Administración y Gestión Municipal, cursantes del 7mo.
Semestre de la asignatura, Teoría y Manejo del Conflicto.
Tiempo
de Duración: Dos
semanas, desde el lunes 13/05/2019 hasta el lunes 27/05/2019.
Ponderación
total y porcentaje con respecto a la calificación general de la asignatura: Aprobará conforme a
la ponderación cuantitativa con la nota mínima de 14 puntos en base a 20, correspondiente
al 15% del 1er cohorte, cualitativamente, con una recomendación de estímulo de
los resultados, que utilizará de apoyo para avanzar en el siguiente tema.
Partiendo de la discusión en
clase, bajo el proceso del facilitador con la hetero-evaluación, conllevados
por la co-evaluación y retroalimentación del alumno, éste deberá encerrar en un
círculo, la opción que considere asertivo en el proceso admitido de asimilación
en el tema, cada pregunta tiene cuatro opción, cada opción se le asignará una
ponderación, que sumado el total arrojará un rango, de lo cual, indicará cualitativamente,
el nivel de comprensión que logró alcanzar para este tema.
Siguiendo con el orden de ideas,
las preguntas están formuladas principalmente considerando la evaluación
proactiva y formativa, posteriormente se concentró en la sumatoria y
retroactiva, por cuanto, cada pregunta estarán presentadas correlativamente en
números, 1, 2, 3…, las opciones identificadas con los caracteres y ponderación:
A=1, B=2, C=3 y D=4, los rangos serán de 10 a 15, 15 a 20, 20 a 25, al final de
la evaluación, ya cuando ejecuten el test, se le da a conocer la valoración cualitativa
de cada rango.
1. De
qué manera usted, considera que se puede surgir el conflicto:
A. Laboral
B. Familiar, personal
C. Social
D. Todas las anteriores
2. Del
conflicto, indistintamente el contexto y escenario, lo has entendido como:
A. Fracaso, derrota
B. Debilidad, frustración
inseguridad
C. Obstáculo, ignorancia
D. Oportunidad, continuación
3. La
manera más coherente para resolver un conflicto es:
A. Escuchar solo a una parte de
los involucrados
B. Decidir solo con el contexto
del problema, es decir, sin escuchar a los involucrados
C. Saber escuchar y ser objetivo
D. Ninguna de las anteriores
4.
Cuándo se tiene que tomar una decisión, el líder considere dentro de unos de
los factores importantes:
A. Coherente y conscientemente
negociar con los involucrados
B. Prospectivamente, aludir a
posibles resultados
C. Competencias y conocimiento
pleno del escenario, objetivo y propósito
D. Todas las anteriores
5. Si
fueras el líder de una organización, cómo sería tu actuación?
A. Ordenando y enjuiciando
B. Controlando y evaluando
C. Orientando y corrigiendo
D. Ninguna de las anteriores
Valoración de Rangos, de acuerdo
al resultado total de las opciones marcadas por cada estudiante:
10 a 15= No Asimilo el contenido,
deberá asistir a los remédiales, pero en este caso, cambiando la metodología y
activando la co-evaluación, el respeto y la comprensión de todos los actores.
15 a 20= Asimilo el contenido,
con un grado de descuido y desinterés, hay que realizar exhaustivamente la
autoevaluación.
20 a 25= Asimilo con madurez y
coherencia el contenido, demostrando un grado de captación efectiva y realista.
Lcda.
Aracelis C. Bonilla O.
El ser humano se nutre de conocimientos,
se alimenta de interés, exterioriza sus saberes y experiencia consolidándolos
con la producción, mejorando en el tiempo.
Tinaquillo, MAYO-2019
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